人際優等生——牛牛的進步(圖文) 熱度

 

“周二晩牛牛跆拳道課,牛牛平時課后都跟小朋友打鬧夠了才肯換衣服,那天牛牛婆婆沒帶手機,他很擔心爸爸接他等久了,第一個換好衣服,還主動幫婆婆提這拎包一直到家,表揚他時,婆婆特別強調牛牛每次課去和回來的路上都經過一個半人高的臺階,牛牛搬了兩石頭摞起來攙扶婆婆上下臺階,這孩子從前一陣不尊敬人到現在感覺變化太大了,他似乎懂得照顧別人的需要”。


“sunny老師早,今天我準備吃早飯時,牛牛已經在吃,發現沒有我的座椅,立即放下筷子,把他的椅子搬到我這邊,又迅速給自己搬一個,我喝了口水的時間他已經忙好又繼續吃,最關鍵他做這個換位的事感覺很自然,不是為了讓我夸而做,就像那天Lily老師說看到牛牛變化很大,真的自信很多,當時我夸他是好孩子,又沒想出一個合適的詞,請指點下。”


“sunny老師,牛牛昨晚進被窩聞到太陽的味道,立即謝謝婆婆幫他曬被子,婆婆覺得很溫馨,悄悄做的好事被發現,婆婆也很得意,這個好行為是懂得感恩嗎?”


“sunny老師,牛牛晚上和婆婆睡一個房間,婆婆自言自語說電熱水袋不暖和了,牛牛聽到后說,婆婆,我的腳暖和了,把我的熱水袋給你吧,就把熱水袋遞給婆婆了,婆婆覺得牛牛好貼心。還有一晚,婆婆洗完澡就上床了,牛牛一會幫婆婆拿眼鏡,一會婆婆手機響了遞手機,在媽媽的提醒下拿電吹風給婆婆吹頭發,很樂于能幫助大人,媽媽看了真的好開心!”


“sunny 老師,牛牛中午和好久不見的文爺爺吃飯,可是下午他有圍棋課,爺爺叫他別去上課陪他喝酒時,我幫他分析了倆人的需求,讓他思考后說出心里真實的想法,最后他跟爺爺喝了一小杯飲料,告辭去上課了,看來我選擇大果對他真的有幫助啊,太高興了!”


 

”sunny老師,今晚牛牛問我有沒發微信給你報告好行為,不好意思忙忘了,周四牛牛晚上回來說今天王老師一天都夸他表現好,他當了一天的值日生,兩次小老師,通過分析,我覺的牛牛是運用了換位行動,覺察到老師的辛苦,由被動管理改為主動合作,自己舒服了,老師也很開心,當然也很意外。”

 

 

 


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